Ne dőljenek be annak a liberális maszlagnak, hogy a speciális alapiskolába kerülő gyerekeket szegregálják, és ezért integrálni kell őket a hagyományos alapiskolákban.
Őrületes a kereslet a szakmunka iránt, ennek elsajátítását szolgálják az iskola új „szerzeményei.”
Az őrmezői szakközépiskolában csütörtökön 116 tanulóból 55 hiányzott, ami 47,41 százalékot tesz ki.
A gyermekek a közös többszörösei az értékvesztő világunknak.
A Selye János Egyetem Református Teológiai Kara az egyetlen olyan határon túli, magyar nyelven oktató protestáns teológiai intézmény, amely jogosultságot szerzett docensek kinevezésére.
A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségét a bársonyos forradalom szülte. Ekkor ismerték fel pedagógusaink, hogy szervezetbe tömörülve, együtt gondolkodva többre jutnak.
Az iskola kilenc tanulója utazott a buszon, négyen nem élték túl a balesetet.
Legrosszabb helyzetben a gimnáziumok és szakiskolák vannak.
Több mint 58 000 kiselsős számára ez az első komplex értékelés, amelyet hazavihetnek az iskolából.
Azoknak, akik egyetemen vagy főiskolán szándékoznak tovább tanulni, fontos döntést kell meghozniuk az elkövetkezendő időszakban.
Aki a katedrát vándorbotra cserélte, hogy versvándorként bejárja a magyarlakta területeket, és megidézze a magyar irodalom nagyjait.
Magyar nyelvű oktatás 244 intézményben folyik, míg az előző tanévben még 250 alapiskolával rendelkezett a felvidéki magyarság.
A Rákóczi Szövetség arra kéri a külhoni magyar családokat, válasszanak iskolaköteles gyermeküknek magyar iskolát.
Az oktatási törvény szerint a középiskolába járó tanuló nem felvételizhet másik iskolába, hanem az átlépést kell kérvényeznie.
Az átgondolatlanul bevezetett változásokat tartja az oktatásügy fő problémájának az emberek 43 százaléka, majd a rossz tankönyvek (30%) és a rossz műszaki felszerelés (29%) következik.
A magyar nyelv és irodalom tesztek eredményének országos átlaga 62%.
„A jó szakma felér egy diplomával!”
Ismerkedés a felvidéki magyar egyetemmel.
Nincs felkészülve sem az iskola, sem a pedagógus, de a szülők sem. És még a pénz is hiányzik hozzá.
Thaiföld laoszi és kambodzsai határvidékéig is eljutottak.
A ponthatárokat minden esetben a jelentkezők által hozott pontok és az intézményi kapacitások határozzák meg.
Amíg a nagy iskolákban csengetésig tart egy-egy tanítási óra, nálunk lassabban folyik a munka, egyénileg is foglalkozunk a gyerekkel, így addig tart az óra, amíg nem végeztük el a tervezett munkát.
„Tanuljunk jobban tanítani” címmel indít projektet az idei évben a Selyej János Egyetem Tanárképző Kara.
A hiányszakmát oktató jó hírű iskola iránt az utóbbi években fokozódik az érdeklődés.