Hogyan lehet megfelelni az új kihívásoknak?
Nagy meglepetés nem éri az embert, ha beletekint a statisztikákba.
Egy csallóközi kisiskolában érdeklődtünk afelől, hogyan oktatják a szlovák nyelvet.
Az Adásidő podcast műsorának vendége ezúttal Tóth Gábor volt.
Szeptemberben közel 9000 külhoni magyar iskolakezdő kisdiák családjának mond köszönetet a Kárpát-medence külhoni területein többszáz települési önkormányzat és magánember összefogásával a Rákóczi Szövetség.
Az iskolabuszprogram mintaprogram is, mert ha ennek hatására többen lesznek, akik megőrzik a nyelvünket, akkor többen lesznek azok is, akik megőrzik a kultúránkat.
Az érintett 15 magyar általános iskola első osztályába 30%-kal több gyermeket írattak be áprilisban.
Holnaptól nyári szünet! De előtte még iskolaévet értékelünk.
Nagyok a regionális különbségek a diákok teljesítményében.
Minden hétre jut program a kicsik és szüleik örömére.
A nagyfokú migráció rányomja a bélyegét az intézmények létszámára.
A szülők nagy része az online beíratást választotta.
2006 óta nem írattak be annyi gyermeket az intézménybe, mint most.
Áprilisban zajlanak az iskolai beíratások, ennek apropóján kérdezzük a szülőket, tanítókat arról, milyen szempontok alapján választanak iskolákat az érintettek.
Szlovákiában egyre több esetben államnyelvi iskolákba íratják a magyar gyerekeket. Az érv úgy szól, szeretnék, ha érvényesülne az országban.
Gútán, Ógyallán és Naszvadon gyűjtöttük össze az adatokat és az illetékesek továbbgondolásra érdemes véleményét.
A cél a szlovák nyelv- és irodalomoktatás színvonalának emelése.
A kisdiákok otthoni feladatként kapták, hogy készítsenek tárgyakat műanyag-hulladékból.
Ha elengednénk azt az elképzelést, hogy a gyereknek alsó tagozaton minden esetben tudnia kell ragozni és „beszélgetni”, gyönyörűen fel lehetne építeni a nyelvtudást.
Nagyszerűen sikerült a párkányi „Adysuliban” a beíratás, tíz százalékkal több az elsősök száma, mint a tavalyi évben.
Az egyes oktatási szintek között jelentősek az eltérések.
Vajon nemzetiségi diszkrimináció, szlovák–magyar ellentét áll-e a magyarság ilyen módú megkülönböztetése mögött Léván?
Az intézményvezető számára a legnagyobb fejtörést az online és a jelenléti oktatást vegyítő ún. hibrid képzés bevezetése és működtetése okozná.
