Új fejezet a farnadi oktatásban
A közelmúltban jelentős változás történt Farnad község életében. Az óvodát, valamint a magyar és a szlovák tanítási nyelvű iskolát összevonták és 2025. szeptember 1-jén az egyesített intézményben kezdődött meg a tanév. A cél az volt, hogy minden farnadi gyermek a saját anyanyelvén tanulhasson helyben, s hogy a helyi pedagógusoknak is biztosítva legyen a községben a munkahelyük.
Az elmúlt évek demográfiai változásai a magyar iskolát különösen érzékenyen érintették. A kilenc évfolyamban az elmúlt két évben alig harminc diák tanult, ami komoly anyagi és szervezési nehézségeket okozott. Az önkormányzat mindig igyekezett kompenzálni a hiányzó forrásokat, de hosszú távon a három intézmény különálló működtetése fenntarthatatlanná vált.
– mondta el Baláž Enikő, önkormányzati képviselő és az új intézmény megbízott igazgatóhelyettese.
Az intézmény összevonása tehát nem pusztán szervezeti döntés, hanem a magyar oktatás fenntarthatóságát szolgáló stratégiai lépés.
– Az intézmények összevonásával az erőforrásokat hatékonyabban tudjuk felhasználni. Korábban gyakran előfordult, hogy külön-külön nem tudtunk pályázatot beadni fejlesztések céljából, mert az adott intézmény létszáma nem érte el a minimális határt. Most, hogy az egész intézményben a gyermekek száma 100 fő felett van, több lehetőségünk nyílik – indokolta a lépést Varga Beáta, az egyesített iskola megbízott igazgatója.
Baláž Enikő elmondása alapján ez a folyamat nem néhány hónap alatt ment végbe.
– Az önkormányzaton belül már két évvel ezelőtt elkezdődött a közös intézmény előkészítésének a folyamata, ami rengeteg utánajárással, nagyon sok egyeztetéssel járt. A sok adminisztrációs munkának még azonban most sincs vége; ez az év tele lesz kihívásokkal. Hálásak vagyunk, hogy az önkormányzat dolgozóitól minden támogatást és segítséget megkapunk, hogy a leggördülékenyebben haladjon az új intézmény létrehozása.
Az óvoda és a két alapiskola összevonása részben egybeesett azzal az időszakkal, amikor az épületen zajlott a nyílászárók cseréje, illetve az osztálytermeket és a közös tereket is megújították, frissebb, barátságosabb környezetet teremtve a diákok számára.
– Egész nyáron dolgoztunk, hogy szeptemberben már szebb, tisztább iskolába térhessenek vissza a gyerekek. Nagyon hálás vagyok a község munkatársainak, a kollégáknak, a szülőknek, a jelenlegi és a volt diákoknak, hogy számíthattunk rájuk. Ez a támogatás és összefogás, amit megtapasztaltunk, biztonságot ad – osztotta meg velünk Varga Beáta.
A farnadi egyesített iskola létrejötte nem csupán adminisztratív változás, ennél sokkal mélyebb jelentőséggel bír a község életében. Az elképzelés egy olyan tanulási és közösségi tér megteremtése, ahol a gyermekek és a szülők egyaránt otthon érezhetik magukat függetlenül attól, hogy a tanulók magyar vagy szlovák osztályba járnak. Ahogy Varga Beáta megfogalmazta, hosszú távú céljuk, hogy az iskolában olyan szabadidőközpontot is létrehozzanak, ami a családok és a helyi közösség számára széles körben kínál kikapcsolódási lehetőségeket.
A farnadi összevont intézménynek a tevékenysége három fő pilléren nyugszik: a gyermekközpontúságon, a kétnyelvűségen és a helyi közösség megerősítésén. A megbízott igazgató, Varga Beáta elmondta, minden döntést a gyerekek érdekeinek figyelembevételével hoznak meg, legyen szó tantervről, szakköri tevékenységről vagy közösségi programokról, így az idén új szakkörökkel bővítik a kínálatot, sőt az idei évtől már az új közoktatási reform alapján indult az oktatás az első osztályokban.
Amint arról az óvoda megbízott igazgatóhelyettese, Valkovský Szilvia beszélt, a kétnyelvűség nem pusztán nyelvi kompetenciát ad: a magyar és szlovák nyelvű környezet mindkét közösség számára lehetőséget biztosít a kulturális tolerancia és a kölcsönös megértés fejlesztésére.
– Az óvodánkban már évtizedek óta a szlovák és a magyar csoport egymás mellett működik. Gyermekeink együtt lépnek fel ünnepeinken, a szlovák gyerekek a magyar énekeket is éneklik, és fordítva. Ez szerintem nagyon nagy aduász a kezünkben, amivel minden téren csak nyerünk. Vegyük tudomásul, fontos, hogy mi magyarok vagyunk, de fontos, hogy ebben a helyzetben lássuk, mennyivel egyszerűbb megtanulni így a szlovák nyelvet. Ettől mi nem leszünk kevésbé magyarok.
Valkovský Szilvia hangsúlyozta, a nevelési és oktatási munka a mindennapokban gyakorlatilag változatlanul folytatódik, de a közös programok, az ünnepek és az események megszervezése már új dimenziót kap.
– A gyerekek már tavaly is ellátogattak havi két alkalommal az iskolába. Megismerték az iskolát, a leendő tanító néniket és az osztálytársaikat. Így az első osztály kezdetén kevésbé szoronganak és magabiztosabban kezdenek.
Baláž Enikő megbízott igazgatóhelyettes arról is szót ejtett, hogy bár az óvoda és az iskola már évek óta együttműködik, a tavalyi évtől ez a szoros kapcsolat tudatosabbá vált.
– A közös élmények és az iskolához való folyamatos kapcsolódás azt is lehetővé teszi, hogy a szülők számára is nyilvánvalóvá váljon, gyermekük jó kezekben lesz, zökkenőmentes átmenettel.
Az egyesítés további gyakorlati előnye, hogy a korábban fizetős angol szakkör most az intézményen belül ingyenes lesz.
A pedagógusok új lehetőségei és közös küldetésük
A magyar és a szlovák iskola pedagógusai közös tanári szobában kezdték el a tanévet, s ez új lehetőségeket rejt magában: több kolléga, szélesebb szakmai háttér, közös projektek és a folyamatos tapasztalatcsere mind-mind gazdagítják a munkájukat. Már a tavalyi év második felében érezhető volt a két iskola tanári karának erős együttműködése. Az oktatási reformot előkészítő képzésen együtt vettek részt, ahol nemcsak szakmailag fejlődtek, hanem csapatépítő jelleggel is összeismerkedtek. Baláž Enikő szerint a közös feladatok segítettek a kollégáknak megismerni egymást. Az egyesítés természetesen átalakításokkal is járt, néhány pedagógus távozott, új kollégák érkeztek, a megbízott vezetőség szerint azonban most egy olyan csapat formálódott, amelyben mindenki szívvel-lélekkel dolgozik azért, hogy Farnadon egy erősebb, életképesebb oktatási-nevelési intézmény legyen.
– tette hozzá Varga Beáta.
Az egyesített iskolára lehetőségként tekintenek. Ahogy a megbízott vezetőség fogalmazott, az összefogás erős közösségi példát mutat a gyerekek számára, hogy valóban lehet egymás mellett elfogadással, megértésben élni.
Megjelent a Magyar7 2025/36. számában.
