Mesével nevelni, párbeszéddel építeni – pedagógiai napok Galántán

Nagy kihívások előtt áll a felvidéki iskolahálózat. A hamarosan robbanó reform és a digitalizálódó világ forgatagában a pedagógusok nehéz helyzetbe kerülnek – egyrészt saját magukban kell átkódolni az iskolai keretekhez való alkalmazkodást, másrészt egy olyan diákanyaggal dolgozni, amelynek gondolkodása és szabad viselkedése már igencsak távol esik még egy negyvenes felnőtt gondolatvilágától is. A közös ötletelésre, a mesevilág és az erőszakmentes kommunikáció kibontására adott alkalmat a III. Galántai Pedagógiai Napok szakmai rendezvény.

+3 kép a galériában

A 3. Galántai Pedagógiai Napok forgatagában

Fotó: Galánta és Vágsellye Területi Választmány, Szomolai Andrea

Két napon át a tanárok szakmai megújulásé volt a főszerep a galántai Pázmány Péter Alapítvány székházában. „Mesével nevelünk, mozgással fejlesztünk, szavakkal kapcsolódunk” – ez a gondolat adta a vezérfonalát a III. Galántai Pedagógiai Napoknak, amelyet március 5–6-ára szervezett meg a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségének Galánta–Vágsellyei Területi Választmánya.

A kétnapos szakmai rendezvényen mintegy hatvan pedagógus vett részt a régió óvodáiból és iskoláiból. Az előadások és műhelyfoglalkozások célja az volt, hogy új módszertani ötletekkel, gyakorlati tapasztalatokkal gazdagítsák a résztvevőket, és lehetőséget teremtsenek a szakmai párbeszédre.

A program első napján Dobay Beáta egyetemi docens vezetésével az egészségfejlesztő gyakorlatok és a testnevelési foglalkozások tanulásra gyakorolt hatásáról hallhattak a pedagógusok. Az előadás és a gyakorlati bemutatók arra világítottak rá, hogy a mozgásfejlesztés és a kognitív képességek fejlesztése szorosan összefügg, és a megfelelően alkalmazott módszerek a tanulási folyamatot is jelentősen támogathatják. A délutáni műhelyfoglalkozáson J. Kovács Judit drámapedagógus a népmesék és a dramatikus játékok világába vezette be a résztvevőket. A Kerekítő módszerre épülő foglalkozás bemutatta, miként segíthetik a népi mondókák, a bábjáték és az élménypedagógia a kisgyermekek érzelmi, művészeti és nyelvi fejlődését.

A második napon Lánczos Andrea mentor és gyógypedagógus az erőszakmentes kommunikáció iskolai alkalmazásáról tartott egész napos műhelyt. A résztvevők azt is megtapasztalhatták, hogyan lehet a szavak mögött rejlő érzéseket és szükségleteket felismerni, és miként segíthet ez a konfliktushelyzetek kezelésében, valamint az iskolai kapcsolatok erősítésében.

A pedagógusoknak a „zsiráf nyelv és a sakál nyelv“ közötti különbségtétel megmagyarázásával és kielemzésével kezdődött a munka. A cél az volt, hogy egy gyorstalpalóból megtanulják felismerni az érzéseket és a szükségeleteket a kommunikáció mögött, valamint, hogy új nézőpontokat találjanak a konfliktushelyzetekben. Gyakorlatilag mindenkinek fontos megtanulni, hogy ha a másik tettei vagy reakciói megérintenek bennünket (triggerelnek), akkor először magunknak adjunk empátiát, és csak utána forduljunk a másik felé – ennek honosításával könnyebb megérteni még egy számunkra helytelenül viselkedő gyermeket is

– magyarázta tömören Lánczos Andrea.

Narancsík Szilvia, a területi választmány elnöke elmondta- A pedagógusok különösen azokat a képzéseket kedvelik, amelyek nem pusztán elméleti előadások sorozatai, hanem személyes élményt és gyakorlati tapasztalatot is adnak.

A résztvevők számára fontos, hogy kipróbálható, a mindennapi foglalkozásokba beépíthető módszerekkel térjenek haza.

Mindig igyekszünk olyan témákat választani, amelyek még nem szerepeltek a programban. Például a testneveléshez kapcsolódó módszertani képzés eddig alig volt, pedig az óvodákban és az alsó tagozaton rendkívül fontos, hogy a mozgás hogyan épül be a fejlesztő munkába. Az erőszakmentes kommunikáció témája azért került a programba, mert a mindennapi tapasztalat azt mutatja, hogy a kommunikáció sok közösségben problémás terület. A pedagógusoknak gyakran kell konfliktusokat kezelniük, ezért fontos megérteniük, hogy a kimondott szavak mögött milyen érzések és szükségletek húzódnak meg“

– mondta a második képzési nap elején Narancsík Szilvia portálunknak.

A Galántai Pedagógiai Napok rendezvénysorozatot már harmadik éve szervezik meg – az első és a második szakmai workshop-sorozat jóval nagyobb volt a harmadiknál – a területi választmány elnöke szerint jelenleg olyan a pedagógia világa, hogy a tanárok többsége már abszolút túl van telítődve a reform miatt a képzésekkel, az iskolák is nehezen szabadítanak fel időt az ilyen egésznapos rendezvényeken való részvételre. Idén inkább a több kissebb, de hatékonyabb találkozás rendszerét választották – szakmai területekre fókuszálnak.

+3 kép a galériában

Megosztás

Címkék