A forrásmegvonás végzetes lehet iskoláink számára – Kállay Andrást, a Pro Civis elemzőjét kérdeztük
A Magyar Szövetség múlt heti sajtótájékoztatóján, amelyen a méretszorzók várható emelése volt a téma, bemutattak egy térképet is, mely iskoláink helyzetét láttatta a lehetséges forrásmegvonások után. Ennek kapcsán kerestük fel Kállay Andrást, a Pro Civis elemzőjét, az iskolahálózatunk optimalizálását előkészítő, hét intézményt magában foglaló oktatáspolitikai szakmai műhely tagját.
Elmondása szerint egyelőre még csak az oktatási miniszter szóbeli ígéretével rendelkeznek, miszerint a magyar iskolák esetében nem csökkentik a méretszorzót. Jövő héten kerül sor egy tárgyalásra, ahol kiderül, mivel áll elő a minisztérium. Nagyjából azonban már sejthető, hogy bele akarják kényszeríteni az iskolákat abba, működjenek együtt a minisztériummal, különben nem lesz pénz.
„Ami az iskoláink helyzetét mutató térképet illeti, azt az oktatási tárca adatai alapján készítettük, pontosabban a normatíva-elosztási táblázat szerint, ami szabadon hozzáférhető. Ez alapján modellezte a kollégám, hogy milyen hatással lenne iskoláinkra a tervezett koefficienscsökkentés.
– mondta el portálunknak.
Tudomása szerint eredetileg főleg a városi iskolákra vonatkozott volna a méretszorzó-csökkentés, ahol többféle iskola is működik, melyek sokszor kisebb létszámúak. Onnan jutottunk el gyakorlatilag azonnal oda, hogy általánosan minden iskolában csökkentenék ezt a szorzót.
– fűzte hozzá.
Kállay András szerint éppen ezért résen kell lennünk, mert a forrásmegvonásra ez is egy precedens. Annak idején megígérték, hogy az óvodák megkapják azt a pénzt, amit eddig, de mint látszik, ez nincs így. Minimum az önkormányzati kasszából hiányzik, de hogy hol jelenik meg esetleg máshol, azt nem tudni.
– fejtette ki.
A Pro Civis elemzője arra vonatkozó kérdésünkre, hogy ez a tervezett intézkedés tényleg a magyar iskoláik hatvan százalékának bezárását hozhatná-e magával, úgy válaszolt, ilyen adataik még nincsenek.
Mert egyáltalán nem mindegy, hogy egy-régióban milyen a gazdasági helyzet, a településszerkezet. Az oktatáspolitikai műhelyben most éppen azon dolgozunk, hogy regionális találkozókon próbáljunk tiszta képet kapni és túlélési lehetőségeket találni iskoláink számára. Ez hosszú folyamatnak ígérkezik” – tette még hozzá.
