Keresik a helyüket
Szinte lehetetlen érzékeltetni, milyen nehéz egy sérült gyermeket nevelni. A diagnózis terhei mellett a szülőknek a hétköznapi kérdésekkel – például az oktatással – is meg kell küzdeniük. A sajátos nevelési igényű gyermekeknek ugyanúgy szükségük van közösségre és fejlesztésre, mint más gyerekeknek. Ráadásul ötéves kortól számukra is kötelező az intézményi nevelés. A térségben élő családok azonban gyakran azzal szembesülnek, hogy a közelben alig akad olyan intézmény, ahol gyermekük megfelelő támogatást és fejlesztést kaphat. Cikkünkben azt járjuk körül, milyen lehetőségeket kínál ezen a téren Szlovákia legkeletibb, magyarok lakta térsége.
A Bodrogközben élők számára a legközelebbi speciális óvoda a magyarországi Sátoraljaújhelyen működik. Ez 20-30 kilométeres utazást jelent. Nagykaposon működik speciális óvoda és alapiskola, ám ez a bodrogköziek számára hasonló távolságot jelent, mint a már említett magyarországi lehetőség. Az egyetlen intézmény, ahol a sérült gyermekek helyben kaphatnak fejlesztést, a királyhelmeci speciális iskola, ehhez azonban nem tartozik óvoda.
Kondor Melinda, a királyhelmeci Közös Igazgatású Iskola igazgatója évek óta keresi a lehetőséget arra, hogy a fogyatékkal élő kisgyerekek számára óvodát létesítsenek.
– Iskolánk fenntartója már évekkel ezelőtt megbízott azzal, hogy keressek megfelelő helyet egy speciális óvoda kialakítására Királyhelmecen. Azóta minden évben újra nekilátok a keresésnek, ám mindeddig nem jártam eredménnyel. Egyszerűen nincs olyan épület a városban, amelyet erre a célra ki lehetne bérelni. A fenntartónak nincs lehetősége új ingatlan vásárlására vagy építésére, így csak a bérlés jöhet szóba. A városban lévő ingatlanok azonban vagy magánkézben vannak, vagy a város tulajdonában, utóbbi esetben pedig nincs olyan épület, amelyet a város nélkülözni tudna – mondta az igazgató.
Az alapiskola évtizedek óta fogad sajátos nevelési igényű tanulókat. Néhány évvel ezelőtt azonban volt egy átmeneti időszak, amikor a pedagógiai asszisztensek hiánya miatt az intézmény nem tudott minden igényt kielégíteni. Ez a probléma mára megszűnt.
– Jelenleg nyolc asszisztens segíti a pedagógusok munkáját, így minden jelentkező gyermeket fogadni tudunk a hét minden napján. Iskolánkban jelenleg 133 diák tanul, köztük mentális, fizikai vagy halmozottan sérült, valamint autizmussal élő tanulók is. Intézményünk minden szükséges eszközzel rendelkezik – terápiás teremmel és olyan felszereléssel is, amely a diákok fejlesztéséhez szükséges – mondta Kondor Melinda.
Az utóbbi időben új kezdeményezések indultak a térségben. A nagykaposi Erdélyi János Alapiskolában a 2025/2026-os tanévben indult el az autizmussal élő gyermekek számára létrehozott speciális osztály. Erről Urbán Emőkét, az Erdélyi János Alapiskola igazgatóját kérdeztük.
– Fontos volt számunkra, hogy az autizmussal élő tanulók helyben kapjanak lehetőséget a tanulásra és a fejlődésre. Az ilyen típusú oktatásban legfeljebb hat tanuló lehet egy csoportban, mert csak így biztosítható az egyéni figyelem. A mindennapi munkát egy speciális pedagógus és két pedagógiai asszisztens segíti, a szakmai munkába pedig egy Kassáról érkező gyógypedagógus is bekapcsolódik, aki hetente három alkalommal dolgozik a gyerekekkel.
A tanulók rendelkezésére állnak fejlesztő játékok, speciális bútorok és szenzoros eszközök, az oktatást interaktív tábla és interaktív padló segíti. Az egyik relaxációs és tanulóhelyiséget az önkormányzat támogatásával újították fel: új hajópadlót kapott, a munkálatokat az iskola karbantartói végezték el.
– Az osztály megnyitását az indokolta, hogy a térségben egyre több autizmussal élő gyermek van, miközben a környéken kevés, számukra megfelelő oktatási lehetőség van. Sok családnak komoly nehézséget jelent a távolabbi városba utazás. Ha az igény továbbra is fennmarad, a következő tanévben egy újabb autista osztály megnyitását is tervezzük – mondta Urbán Emőke.
A nagykaposi speciális osztály megnyitását egy korábbi lépés előzte meg: 2023 szeptemberében külön óvodai csoport indult a fogyatékkal élő gyermekek számára a nagykaposi magyar tannyelvű óvodában.
Az osztály létrehozását Nagykapos önkormányzata kezdeményezte. Petrikán Péter polgármester akkor arról beszélt, hogy az elmúlt években egyre több szülő kereste meg azzal a problémával, hogy sajátos nevelési igényű gyermekük számára nem találnak megfelelő óvodai helyet a környéken.
A férőhelyek száma azonban korlátozott volt: mindössze nyolc gyermeket tudtak fogadni az újonnan indított csoportba. Már a kezdetekkor egy speciális iskolai osztály megnyitását is tervezték, hogy az itt nevelkedő gyerekeknek legyen lehetőségük a helyben történő továbbtanulásra.
A bélyi magyar tannyelvű alapiskolában tavaly ősszel indult külön osztály az autizmussal élő tanulók számára, amellyel a Bodrogközben úttörő lépést tettek.
Korábban a térségben élő autista gyerekek számára a királyhelmeci speciális alapiskola jelentette az egyik legközelebbi lehetőséget az anyanyelvi oktatásra és fejlesztésre. Azok a családok azonban, amelyek kifejezetten autisták számára szervezett osztályt kerestek gyermeküknek, a közelben nem találtak ilyen intézményt, ezért sokan Magyarországon vagy távolabbi szlovákiai városokban kerestek megoldást.
Kalinák Szabolcs igazgató tájékoztatása szerint a bélyi osztály elsősorban a szülők igénye alapján jött létre. Az oktatás kezdetben öt tanulóval indult, jelenleg hat diákkal zajlik. A gyerekekkel egy speciális pedagógus és egy pedagógiai asszisztens foglalkozik. Az iskola vezetése szerint a további bővítés attól függ, hány gyermek jelentkezik a következő években.
A térségben ma már többféle lehetőség is van a sajátos nevelési igényű gyermekek számára, ezek szerepe azonban a szülők számára nem mindig egyértelmű. Az újonnan induló osztályok egyelőre csak néhány családnak jelentenek alternatívát, így a speciális intézmények továbbra is meghatározó szerepet töltenek be.
A szülőknek ezért sokszor nem könnyű eldönteniük, hová járjon a gyermekük. Egy sajátos nevelési igényű gyerek esetében ugyanis nem csupán iskola és iskola között kell választani, hanem a között is, hol kaphatja meg a számára legmegfelelőbb figyelmet és támogatást.
A kép összetettebb, mint elsőre látszik. Az utóbbi években Szlovákiában több oktatási reform indult annak érdekében, hogy a hagyományos iskolák is felkészüljenek a sajátos nevelési igényű tanulók fogadására. A változások azonban egy érzékeny területet érintenek, így egyelőre nem könnyű átlátni, hol és milyen formában kapják meg ezek a gyerekek a számukra legmegfelelőbb támogatást. Hogy merre mozdul tovább a rendszer, azt a következő évek tapasztalatai mutatják meg.
Megjelent a Magyar7 2026/12.számában.
