Kreativitással jobb eredményt érhetünk el a távoktatásban
Tóth Erika neve sokak számára ismerősen csenghet. Ő az az alapiskolás tanítónő, akinek tanulói örömmel járnak iskolába, motiváltak és ahogyan ő fogalmaz ,,mindig csillogó szeműek‘‘. A megszokást és a rutint tudatosan kerülő pedagógusnak kezdetben fejfájást okozott, hogyan oldja meg a távoktatást, hiszen saját elmondása szerint az ő hivatásának legnagyobb öröme, ha diákjai élvezik a tanulást, ehhez pedig elengedhetetlen a tanár-gyerek kontaktus, a személyes találkozás, az érintés, simogatás, mert ők egyébkéntis egy ,,összebújós‘‘ 2. osztály.
Stúdióvendégünk véleménye szerint a távoktatás és online tanulás nem ugyanaz. A távoktatás fogalma alatt az online felületen tudatott házi feladatot érti, amit előre feljátszott videó, illetve képek formájában ellenőrizhet a tanár, míg az online oktatás az ő olvasatában a digitális térben való élő kapcsolás, ahol sokkal jobban és hatékonyabban kihasználható az idő.
Az online tanítás legnagyobb hozadéka számára:
Az alsó tagozatos tanítónő belátta, hogy szülők nélkül szinte lehetetlen menedzselni ezt az időszakot, így a velük való kapcsolata is sokkal intenzívebb és jobb lett, ami külön öröm számára, hogy úgy érzi, jobban elismerik és értékelik így a munkáját.
A beszélgetésben kitérünk a meghozott rendeletre is, miszerint a júniusi hónapban a szülő döntheti el, viszi-e az oktatási intézménybe gyermekét, vagy sem. Erika összes tanulója szeretett volna visszatérni az iskolába, egy tanárnak ez a legnagyobb elismerés.
