Bemutatta oktatási reformját a szaktárca
Az elkövetkező hat hétben, mielőtt az óvodai oktatást, a tanító munkáját, a regionális és felsőoktatást érintő dokumentum a törvényhozás elé kerülne, véleményezési eljárás folyik majd. Ezt követően az anyag a kormány, majd a parlament elé kerül.
„A dokumentum egy hosszú távú elképzelésként, vízióként szolgálna, hogy a politikai képviselet képes legyen tényszerű intézkedéseket foganatosítani, beleértve azok anyagi bebiztosítását is, hogy a gyermekek, az ifjúság oktatása és nevelése optimális legyen” – nyilatkozta Peter Plavèan oktatási miniszter.
A tárcavezető kerekasztal beszélgetések formájában a szakmát és a széles nyilvánosságot egyaránt szeretné a vitába bevonni. A reformok jóváhagyását követően a tárca kétéves akcióterveket készít majd. Az első ilyen akcióterv a 2018-2019-es évet érintené. Az első reformintézkedések gyakorlati bevezetésére 2018. szeptember 1-vel kerülne sor.
Az oktatási reform egyik hozadéka a személyre szabott oktatás lenne, ami azt jelenti, hogy minden gyermeket legjobb tehetségének megfelelően fejlesztenek. „Nagyobb bizalmat szeretnénk tanúsítani az iskolák és a tanítók iránt, hogy megtalálják a gyermekkel való munkához vezető legjobb utat. Az állami előírások csak a tanulók szempontjából fontos általános elvárásokat határoznák meg” – magyarázta Milan Ftáènik, az oktatási reform egyik szerzője. Az iskola például meghatározhatja többek közt a tanítási óra időtartamát, az osztályok létszámát és egyebeket.
A további reformok az óvodákat, a tanulók értékelését vagy a felsőoktatási intézmények akkreditációját érintik. A szerzők szerint minőségi szempontból a jövőbeni pedagógusok felkészítésének is javulnia kellene. A pedagógusok munkáját asszisztensek segítenék, így a tanítók teljes mértékben az oktatásnak szentelhetnék magukat.
A reform szerzői remélik, hogy a kormány teljesíti a kormányprogramjában megfogalmazott vállalásokat és pénzügyi szempontjából a szlovákiai oktatást 2020-ig a fejlett európai országok szintjére emeli.
A szerzők javasolják egy olyan, a teljes reformidőszakra kiterjedő projekció kidolgozását, mely tükrözné az oktatásügy pénzügyi támogatásának fejlesztését. Mint ahogy azt Ftáènik hangsúlyozta, ha a tanítók fizetését emelni akarjuk, illetve ha az iskolákban több asszisztenst szeretnénk alkalmazni és a szakképzési normatívákat emelni akarjuk, ahhoz pénz kell.
A pénz a reformok elengedhetetlen részét képezi. A dokumentumban erre vonatkozólag konkrét kötelezettségek szerepelnek. „A pénzügyi eszközök mennyiségének emelése nélkül a programban felvázolt célokat nem megvalósíthatók” – jegyezte meg Ftáènik.
