Dubovcová: jogsértések történnek az iskolai alkalmasság vizsgálata során
POZSONY. Jana Dubovcová emberjogi biztos meg van győződve arról, hogy diszkriminatív az iskolai alkalmasság tesztelésének jelenlegi gyakorlata.
Az ombudsman azt állítja, hogy a jelenleg alkalmazott diagnosztikai módszer nem veszi figyelembe a szociálisan hátrányos, illetve nem inspiráló közegből származó, főként roma gyermekek érdekeit. Ezt azon felmérés kapcsán nyilatkozta, amely az iskolai alkalmasság vizsgálatával kapcsolatos jelenlegi gyakorlattal foglalkozott – tájékoztat a TASR hírügynökség.
Az említett felmérést az ombudsmani hivatal munkatársainak egy csoportja idén május 14. és június 3. között készítette. Összesen 11 szlovákiai alap- és 11 speciális iskolát, valamint 21 pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központot (CPPPaP) vontak be a vizsgálatba.
Dubovcová a mai sajtótájékoztatóján elmondta: a felmérés rámutatott arra a tényre, hogy a CPPPaP-k az iskolai alkalmasság vizsgálatakor a gyermekek valamennyi kategóriája esetében egyforma teszteket használnak. Ekképp nem veszik figyelembe a főként roma telepeken élő nebulók specifikus sajátságait, s ezzel sértik a művelődéshez való jogukat. Ennek eredményeként speciális iskolákba kell küldeni az érintett gyermekeket. "Az intézmény visszafordíthatatlanul meghatározza a tanuló sorsát és az általa megszerezhető műveltség tartalmát“ – fejtette ki Dubovcová.
Az emberjogi biztos arra is figyelmeztetett, hogy az összes gyermekkel történő egyforma bánásmód, illetve az egyforma tesztek használata diszkriminációt jelenthet. "Jogsértésnek minősül az is, ha az adott embercsoport specifikumait nem hangolják össze" – mondta el Dubovcová.
O¾ga Bindasová pszichológus, a felmérési projekt gesztora elmondta: a CPPPaP-k nem alkalmazzák a legkorszerűbb diagnosztikai módszereket, amelyeket az oktatásügyi tárca irányvonalával összhangban dolgoztak ki, s így akaratlanul is hozzájárulnak egyes gyerekek hátrányos megkülönböztetéséhez. Szavai szerint az elavult módszer például nem veszi figyelembe a gyerekek gyakorlati intelligenciáját. "Elérkezett a gyerekek diagnosztizálási módszer megváltoztatásának az ideje. Nem csupán az intellektust kell mérni" – hangsúlyozta Bindasová.
Az ombudsman többféle intézkedés foganatosításával változtatna a jelenlegi állapoton. "Elsősorban javaslom a speciális iskolák könnyű mentális sérülésekkel küszködő gyermekek számára működtetett osztályainak megszüntetését, továbbá annak biztosítását, hogy a CPPPaP-k a legkorszerűbb diagnosztikai módszereket alkalmazzák az iskolai alkalmasság vizsgálata során, valamint azt, hogy vezessék be a speciális iskolák hálózatába sorolt tanulók átdiagnosztizálását“ – sorolta az ötleteit Dubovcová. Szerinte további jó intézkedésnek egy olyan állami program kidolgozása számítana, amely a hátrányos helyzetű gyerekek szabadidejének hasznos eltöltésére irányulna.
Az említett felmérést az ombudsmani hivatal munkatársainak egy csoportja idén május 14. és június 3. között készítette. Összesen 11 szlovákiai alap- és 11 speciális iskolát, valamint 21 pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központot (CPPPaP) vontak be a vizsgálatba.
Dubovcová a mai sajtótájékoztatóján elmondta: a felmérés rámutatott arra a tényre, hogy a CPPPaP-k az iskolai alkalmasság vizsgálatakor a gyermekek valamennyi kategóriája esetében egyforma teszteket használnak. Ekképp nem veszik figyelembe a főként roma telepeken élő nebulók specifikus sajátságait, s ezzel sértik a művelődéshez való jogukat. Ennek eredményeként speciális iskolákba kell küldeni az érintett gyermekeket. "Az intézmény visszafordíthatatlanul meghatározza a tanuló sorsát és az általa megszerezhető műveltség tartalmát“ – fejtette ki Dubovcová.
Az emberjogi biztos arra is figyelmeztetett, hogy az összes gyermekkel történő egyforma bánásmód, illetve az egyforma tesztek használata diszkriminációt jelenthet. "Jogsértésnek minősül az is, ha az adott embercsoport specifikumait nem hangolják össze" – mondta el Dubovcová.
O¾ga Bindasová pszichológus, a felmérési projekt gesztora elmondta: a CPPPaP-k nem alkalmazzák a legkorszerűbb diagnosztikai módszereket, amelyeket az oktatásügyi tárca irányvonalával összhangban dolgoztak ki, s így akaratlanul is hozzájárulnak egyes gyerekek hátrányos megkülönböztetéséhez. Szavai szerint az elavult módszer például nem veszi figyelembe a gyerekek gyakorlati intelligenciáját. "Elérkezett a gyerekek diagnosztizálási módszer megváltoztatásának az ideje. Nem csupán az intellektust kell mérni" – hangsúlyozta Bindasová.
Az ombudsman többféle intézkedés foganatosításával változtatna a jelenlegi állapoton. "Elsősorban javaslom a speciális iskolák könnyű mentális sérülésekkel küszködő gyermekek számára működtetett osztályainak megszüntetését, továbbá annak biztosítását, hogy a CPPPaP-k a legkorszerűbb diagnosztikai módszereket alkalmazzák az iskolai alkalmasság vizsgálata során, valamint azt, hogy vezessék be a speciális iskolák hálózatába sorolt tanulók átdiagnosztizálását“ – sorolta az ötleteit Dubovcová. Szerinte további jó intézkedésnek egy olyan állami program kidolgozása számítana, amely a hátrányos helyzetű gyerekek szabadidejének hasznos eltöltésére irányulna.
Forrás
TASR
