2026. június 23., 15:56

Az oktatási tárca új intézkedési csomagja

Az Oktatási, Kutatási, Fejlesztési és Ifjúsági Minisztérium (MŠVVaM) javaslatot nyújtott be tárcaközi megvitatásra az iskolákra és a diákokra vonatkozóan.

Tomáš Drucker
Fotó: TASR

Az intézkedési csomag kiterjesztené a közvetlen iskolai támogatást, megnyitná az önkéntes teljesítményszerződéseket a középiskolák számára, és meghatározná az általános iskolai hálózat szabályait.

A tanulók támogatása terén különösen a pedagógiai asszisztensek helyzete változna. Őket áthelyeznék az általános támogatási intézkedések körébe, hogy az iskolák rugalmasabban reagálhassanak a gyermekek igényeire. A szociálisan hátrányos helyzetű tanulók támogatási tevékenységekre való jogosultsága már 15 tanulótól lehetővé válna a jelenlegi 25 helyett. A javaslat szabályozza az egészségi hátrányokkal küzdő tanulók újbóli diagnosztizálását is.

Az általános iskolák esetében a javaslat 855 kisebb iskola elemzésére kapcsolódik. A minisztérium meghatározza a kistérségi klaszterek szabályait, és teret teremt a kisebb iskolák speciális szempontok szerinti értékelésére, nem csak az iskola mérete alapján. Például figyelembe veszik az iskola nemzetiségi jellegét, az oktatás minőségét, az iskola hozzáférhetőségét vagy az alapító karakterét.

A középiskolák esetében megnyílik az önkéntes, teljesítményszerződésekkel kombinált finanszírozás lehetősége. A tárca célja, amely az egyetemek számára 2024-ben bevezetett modellt követi, hogy lehetővé tegye a minisztérium, az iskola és az alapító között egyeztetett konkrét iskolai célok támogatását.

Az anyag tartalmazza az Állami Tanfelügyelőség tevékenységével, valamint az igazgatók, alapítók és partnerek kezdeményezéseivel kapcsolatos módosításokat is. Ezek az igazgatók, az iskolaszékek kiválasztási eljárásait, az alapító esetleges tétlenségének feloldását, az e-jelentkezési rendszert, valamint az információcserét érintik a tanárok és a szakmai alkalmazottak feddhetetlenségének értékelésekor.

Egy jelentős oktatási reform után a rendszert a következő szakaszba léptetjük. Az iskolák több eszközt kapnak a gyermekek támogatására, a minőség fejlesztésére és a területen való együttműködésre. A döntő az, hogy mit hoz a változás a diák, a szülő és a tanár számára”

– mondta Tomáš Drucker oktatási miniszter.

Megosztás
Címkék